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Question des cimetières

Dans un 1er temps, l’Eglise considère que ce sont des lieux sacrés dans lesquels ne peuvent reposer que des croyants. Pour le clergé, il est évident que les enterrements doivent être catholiques. Il n’y a donc pas de place pour les libres-penseurs dans les cimetières -> mécontentement qui se manifeste notamment par de véritables batailles lors de cérémonies d’enterrement. Ce n’est qu’à la fin du XIXèmes. qu’on finit par trouver un compromis : les tombes seront consacrées individuellement.

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loi des couvents

A l’occasion de la Révolution Française, on a interdit les donations aux couvents dans le cadre de testament (ce qui était de bon ton dans le cadre des familles aisées). Cela avait permis un enrichissement important d’une série de couvents. Mais en 1857, les catholiques réussirent à réintroduire ce type de donation.

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L’obligation scolaire

Il y a un débats sur l’utilité ou non d’imposer aux enfants de fréquenter une école jusqu’à un certain âge. Jusqu’à la 1ère Guerre Mondiale, on estime que ceci relève de la liberté du père de famille. De plus, on craint que l’obligation scolaire n’ait pour effet de faire disparaître une main d’oeuvre très bon marché. Ce n’est qu’en 1914 que la Belgique adopte une loi qui prévoit l’obligation scolaire jusqu’à 12 ans ‡ dans les pays industrialisés voisins, elle existe depuis longtemps.

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La guerre scolaire

La 1ère guerre scolaire s’étend de la loi Van Humbeek jusqu’en 1884-85. Le clergé va alors refuser de donner cours (même de religion) dans les écoles publiques. Il redouble d’énergie pour mettre en place un enseignement libre parallèle. Il effectue des pressions très dures sur les parents (menace d’excommunication et de ne pas donner les derniers sacrements aux parents qui enverraient leurs enfants dans des écoles publiques). De l’autre côté, les administrations communales libérales font elles aussi pression sur les parents (on met à la porte des fonctionnaires dont les enfants fréquentent une école catholique).

Cette guerre va devenir une préoccupation majeure du gouvernement, qui va révoquer des bourgmestres/directeurs d’école/clergé qui refusent d’appliquer la loi. Un pays divisé en 2 sociétés parallèles apparaît de plus en plus clairement. On assiste à la rupture des relations diplomatiques avec le Vatican.

Cette période est caractérisée par la croissance du réseau scolaire. Ce réseau, qu’il soit catholique ou officiel, l’Etat doit le soutenir  il s’endette beaucoup  lors des élections de 1884, la question scolaire est au coeur du débat, et l’argument des impôts trop élevés prélevés par l’Etat mobilisé par les catholiques.

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